３年「ナズナの❤は何？」～理科スケッチと虫メガネの使い方～　4/19

理科畑に生い茂っているナズナ。この日のためです。

①実際に生えているナズナを見ることからスタート

「どれがナズナですか？」

「これでーす。」

だいたいの子は、ナズナは知っていますね。

「このように１本、このくらいに切り取りなさい。」

②理科室にもどって

B4用紙の上で写真を撮りなさい。画像を提出しなさい。

「先生、ナズナが紙からはみ出します。」（１本と言ったのに、根元から切っているね。）

「大きすぎます。そのうち1本を切りなさい。」

③B4用紙いっぱいにナズナの❤を大きくスケッチしなさい。気付きは文で残します。

「スケッチは絵を描くことですか？」

「そうです。」言葉が通じていませんでした。

「この子は割ったところを描いています。」このあと工夫した描き方が急増。

「先生、虫です。」「先生、アブラムシです。」「小さなよう虫がいます。」

「“こんにちは”と言っておきなさい。」ひどい虫嫌いはいません。いいですね。

「中から出てきた粒は何ですか？」

「種です。」

「虫の卵では？」

「え～。（違うよ）」

④スケッチを写真に撮り提出しなさい。真上から撮りなさい。（まだ練習が必要）

⑤感想を書いて提出しなさい。（内容は今後に期待します。）

★３年生は、初めての理科のスケッチです。感心したことは三つあります。

１、全員が形を線でしっかり描けていました。

２、どこを、どう描くかの工夫が多数ありました。割った図、断面の図など。

３、気付きも自主的に書いていました。（五つ以上を目指そう）