４年「ふっとうの泡の正体は？」

１、「ふっとうした時の泡の正体は？ふっとうを観察 しながら考えなさい。」【ロイロノートでアンケート】

①予想を選択肢追加・回答

②理由を聞いて再び回答

２、「答えは“水蒸気”。確かめる方法を班で考えな さい。図と文で。」（共有ノート）

「一番分かりやすいのは？」

２組の４班のカード（右図）。１組も賛成しました。

ペットボトルの上の部分を使うアイディアも良いけど、

一番良い点は「水滴がついていたら、水じょう気と分かる。」と、“水蒸気を確かめる方法”を書いていることです。

３、「４班の方法を少し変えて実験します。」

「動画で記録しなさい。」

　①ふっとうする前　②ふっとう中　③袋の中の水

「５班の動画が分かりやすい。」

　・音声の説明がある。

　・交代して説明している。

　＊班でよく計画されています！

「次は５班のレベルを目指す。」

★“上手に撮る”を意識することで、発見があります。大事なところを短く。長くは撮りません。

４、「いつまで泡が出るか？」水がある限り水蒸気は出ます。

５、感想