６年　一学期の目標作り

〇Chromebookの目標ができて、もっと頑張ろうと思いました。タイピングを頑張ります。

　画像を入れるのが大変だったけど、友達に頼ってできました。もっとできることを増やします。

〇皆さんの目標がとても良いなと思いました。私も一学期の目標を実現させるために努力したいと思います。

　一学期の最後に自信持って「できた‼」と言えるようにします。

〇ノートは制限があるけど、Chromebookはたくさん書けるので楽に作れました。ノートと違って、みんなの感想を書けたので良かったです。

〇みんな理由をたくさん書いていてすごいです。自分もこれから理由をたくさん書きたいです。

〇ろんな人に感想を書いてもらうために上手に作りました。心に残ったのは、Aさんの作品です。

　色使いが上手で、イラストもあり良かったです。

〇他の人の感想へのフセンはりでは、なるべく多くの人のいいところを書くことができたので、同じことをするときも多く書けるようにしたい。

〇　みんなの目標をみて、僕もこれを目標にしてみようと思いました。がんばろうと思いました。

★６年最初の理科レポ、ｊａｍｂｏｒｄ作品、感想もレベルアップしています。

　身近な友達から、身近な友達と学ぼうとする気持ちが育ってきています。

★　数字が入っているフセンは、その作品の感想書きです。

　簡単そうで難しい自画像の制作。鏡で自分の顔を見ながら書くと、左右対称の免許書の写真のようになりがち。そもそも鏡を持ちながら、鏡の中の動く自分を捉えるのは難しいです。どうしたらよいのでしょうか。

　３年１組では、先生が児童が自分で決めたポーズを写真にとり、それを見ながら描いていました。写真を裏返すと、左右が入れ替わり見たとおりとなります。自分の顔の特長を写真でじっくりと観察し、そっくりに描けていました。

[コメント]

　大切にしたいのは、成功体験です。うまくかけたという気持ちが、次の大きな作品づくりの意欲を高めます。もちろん鏡を使う方法もよいのですが、写真を使う方法は、図工を苦手とする児童にとってよい支援と言えると思います(^^)/

図工の授業開きとして、全学級、自画像制作に取り組みました。

　小学生の国語の授業で大切なのは、「一に音読、二に新出漢字の読み書き･･･」です。毎学年およそ200字、6年間で1026文字習います。外国人が日本語を習得する際、漢字の読み書きが難しいと聞きますが、それは、日本の子どもも同じ。本校では、漢字の習得力を高めるために次のように行っています。（２年１組の４月20日の様子です。）

 　朝の時間、15分間の国語の授業を週に３回設けています。これを、モジュールの時間と呼んでいます。この15分間に、新出漢字を少しずつ（２~３文字）継続して学んでいます。

 　間違いやすい箇所について･･･「『図』という字の中は、『シ』ではなく、『ツ』ですよ。」と注意しました。間違えて覚えてしまっては、あとで訂正するのが大変ですので･･･。

①空書き･･･鉛筆を持たずに、空間に画数を唱えながら書きます。

②指書き･･･鉛筆を持たずに、指で机の空いているところに画数を唱えながら書きます。

③なぞり書き･･･覚えたら、画数を唱えながら、手本をなぞります。

④写し書き･･･次に、文字の大きさを整えつつ、画数を捉えながら手本を無地の欄に書きます。

　この「空書き」「指書き」「なぞり書き」「写し書き」の漢字の覚え方を、全学級で行っています。（現段階では、最もよい方法だと思っています。）

　できた人は、先生のチェックを受けます。そして、ミニテストです。どこをすれはよいか、大型提示装置に映しています。

　ミニテストを終えた人は、テキストの空いている場所に、習った感じを書いています。（空白の時間がありません。）

 　15分間で、全ての児童が漢字の学習を終えました。

[コメント]漢字の学習に特化した国語の授業を、朝、週３回行うようになってから、児童の漢字の習得率が上がりました。また、昨年度行った「国語の授業は分かりますか？」というアンケートでは、肯定率が94％と高い数値を示しました。うれしい限りです。(^^)/

　「三島小コミュニティ・スクールだより」第２号を発行しました。どうぞ、ご覧ください。

　本校は、インクルーシブ教育の実現を目指して、教育のユニバーサルデザイン化に取り組んでいます。その具体的な取組を、随時掲載します。今日は、見たら分かる視覚支援についてです。

　４月15日の朝、1年生の教室へ行くと、黒板に、どういう順番で、どういう風に朝の支度をすればよいか、分かりやすく掲示されていました。

 ①~⑤を、７時５５分までにすることがよく分かります。

ICカードのセンサーや消毒液のボトルのすぐ近くには、どうすればよいかやり方が写真入りで示されていました。

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 児童が登校してきました。

❶ICカードをセンサーが反応するように近づけます。「ピィ！」　登録している保護者に、登校したというメールが届きます。（よくできました！）

❷手を洗ってから、消毒をしました。（よくできました！）

❸かばんの中身を、机の右側に入れます。

❹帽子をかばんの中に入れます。

❺かばんをロッカーに入れます。（向きがそろってるね！）

❻提出物を、指定しているかごの中に入れます。（向きがそろっていて、びっくり！）

❼まいにちセットは、一つにまとめて、机の左に。

❽７時５５分、全員、絵本を読んでいます。

[コメント]

　入学して５日目で、こんなに静かにスムーズに支度ができて大変すばらしいです。１年生をうんとほめました。

　このような視覚支援は、学級の実態に応じて全ての学級で行っています。(^^)/

４年「授業開き」4/9

授業準備。クロームブックで音声入力の練習。２組は時間に余裕があったので、Jamboardでクイズをしました。

すると４年生が“生き物”をどう考えているか、意外な事実に（私にとって）気付きました。

１　あなたはイヌ派？ネコ派？　

手始めに。jamboardの使い方の復習です。イヌ派は青フセン、ネコ派はピンクフセンを提出。

２　好きな生き物は？

用意していた物を職員室の置き忘れたので、代わりのクイズを考えました。

動物ばかりです。“生き物”が何なのか分かっているのかな？

「生き物は、成長するものです！」と発言する子が数名あり。でも・・・　

そこで３つ目。「ヒマワリは生き物？」と聞きました。

“いいえ”が圧倒的です。ヒマワリは“生き物でない”と思う子の多いこと！

自分と同じように目に見えて動いているものが“生き物”と考えているのかな？

４つ目で、そう考えた理由を聞けばよかった。

植物も生長します。生き物です。

ドキュメントの音声入力で、この時間のふり返りの感想を書きました。

１組は「名前を書いて、次に感想」と指示しましたが、名前で止まってしまいました。

２組は名前は書かずに、即感想書き。使いこなしています。

・今日の感想を言います。 Chromebook の音声入力の使い方がわかって楽しかったです。音声入力がすごく便利だなと思いました。

　表示150パーセントだとわかりやすいです。

★画面を150％に拡大させておきます。私が子どもの画面を見て点検しやすい。子どもにとっても見やすいことが分かりました。

・うまくできたので良かったです。いろんな体験ができたので良かったです。植物も生き物だと分かったのでそれを覚えておきたいです 。

　これからは 植物は生き物じゃないと間違わないようにしておきたいです。これからも理科を頑張りたいです。

・友達もちゃんと優しく言ってくれたので分かりやすかったです。ヒマワリとか植物は生き物だとは知りませんでした。

　これからの理科も、みんなと仲良くできるように頑張りたいです。

・クイズが楽しかったです。 生き物は生き物しか食べないということが分かりました。 ワカメも植物も生き物なので、 大切にしたいです。

・今日初めて4年生になってChromebookを使うし、田中先生と一緒に初めてできたのでとても嬉しかったです。

　またいっぱいみんなとやりたいです。Chromebookすごいことがわかりました。

★早くローマ字を完璧に覚えて、打ち込みができるようにしましょう。

今日から1年生も給食がスタートしました。

給食の前に食育の授業もしました。

まずは、給食服を着る練習をしました。

その後、食べる時の約束（マナー）や、感謝して食べようという事を勉強しました。給食を作ってくれる給食センターの調理員さん、野菜を育ててくださっている生産者の方がいることを知りました。

給食センターで使っている大きな道具の実物や写真を見せると「お鍋がお風呂みたい！」とその大きさにびっくりした子どもたちでした。

アレルギーについての紙芝居もしました。

さっそく給食服を着て、初めての当番も頑張りました。

大きな声で「いただきます！！」とあいさつをして給食を食べました。

明日からの給食も楽しみですね。

　「三島小学校の入学式」がコスモステレビで放送されます。放送日をお知らせします。

　放送日は、４月２１日（水）午前９時３０分～　と５月２日（日）午前１０時３０分からです。

　なお、ご家庭で視聴できなくても、後日、録画したものを１年生の教室で視聴できるようにします。(^^)/

　４月13日、市の教育委員会が主催する表記の研修会が、本校で開催されました。この研修会は、新採と転入の教職員を対象に、Chromebookを授業で活用するために行われたもので、本校から5名、他校から16名参加しました。五つのレッスンがありました。短時間ではありましたが、実際に操作することで、ぜひ使ってみたいと気持ちが高まりました。

①Formを使って小テストを作成してみよう！

 【感想】問題作りが簡単！その上、配点を入れておくと、自動的に採点してくれてとても便利だなあ！

②グループで先生・児童役に分かれて、作成した小テストを児童に配付・回収をしてみよう！ 

【感想】なるほど、これはおもしろい！アンケートにも使えて便利だなあ。

③「スライド」を使って、グループワークで発表資料を作ろう！

 【感想】愛媛の観光地を、四人で分担して同時に作業！これは画期的です！

できた作品を前に出て発表。このスライドが、10分ほどでできたなんて驚きです。

④「Jamboard」で意見を共有しよう！

 【感想】発表の感想を付箋に書いて送信。２～３分で、ご覧のとおり。

これは、意見交換の場面で使えるなあ。

⑤Google　Meetでオンライン授業！

【感想】オンライン研修で、受ける側の経験はありますが、送る側の操作をしたのははじめて！ラインのビデオ通話のように簡単に準備できました。これまで校内テレビ放送でやっていたことを、これを使ってできますね。

[コメント]　昨年度末に、一気にネットワークと一人一台端末の整備が整いました。今年度は、それを有効に活用する１年になります。若い人は、講師の早いテンポに十分ついていっており、ICTを活用した授業は他の業務に慣れてきた辺りから、どんどん進むように感じました。(^^)/