４年「水たまりが消えるのは」9/29

１、「水たまりがなくなる理由は」

「運動場の水たまりを観察して話し合います。」（３人以上）

「アンケートの選択肢追加で理由を書きなさい。

「“土にしみ込む”と“空気中に出て行く”の大きく分けると二つが理由ですね。」

「“かわく”もありますね。

“かわく”とは？」

「水がなくなることです。」

「賛成は？」数人だけです。

＊グラフは学年総計

２、「コップの中の水は？」

「水が空気中に出ていくか確かめます。ガラスコップの水の量はどうなりますか？」

「カラスコップは水がしみ込まないし、もれません。」

「エアコンは？」「日光は？」

いろいろな条件の質問。その気づきはいいね！

「理科室では日光に当てません。選んだ色カードに理由を書いて提出しなさい。」

2組と１組

１回目のアンケート結果は上。「“水は空気中に出て行く”もある。」と説明したのに？

３、感想

★現場で積極的に話し合うグループがいましたが・・・　　　

「それでいいのか？」と考え直しが足りていません

３年「自分だけの昆虫をつくる」9/30

１、「自分だけのこん虫を作ります。」Make my original insect.

２、「昆虫の説明カードを書く」Write a description of the insect on the card.

３、「説明カード＋こん虫画像を提出しなさい。」Submit card and image.

★教頭先生から聞きました。「とても大事そうに持って帰っていましたよ。」

４、感想

５年「正しいアサガオのめしべ・おしべは？」9/26

１、「正しいのはAかBか？」

前回撮影した画像から、もう一度考えます。

「1本だけ形や色が違うね。」

「これはおしべ？めしべ？理由は？」

「Aは▇、Bは▇の子カードに理由を書く。」

２，意見交換して、答え合わせ

▇「おしべには花粉はない。」

▇「もこもこしているのが卵みたい。」

▇「一つだけの方は花粉がないけれど、多い方は花粉がある。」

▇「ヘチマのお花には花粉がついていて、め花にはついていない。」

▇「ヘチマのおしべは丸かったから、アサガオも丸い。」

「カードは、だいたい半々ですね。他に意見はありませんか？」

★「ヘチマの観察をした時、お花はたくさんあったけど、め花は２～３個だけだった。」

★「メダカの受精の時、卵にたくさんの精子だった。」

「良い情報（★）が出ました。思い込みのとらわれずに、合理的に判断して決めなさい。」

「めしべや卵など実や子になる方は数が少ない。正解は▇A。17人が選びましたね。」

でも残りの人は★の情報を活用できていません。

３，ヘチマのめしば・おしべを振り返る

花粉がめしべの先につくこと　を“受粉”。さらに受精します。

４、感想

５年　Ａさん「雨のにおいの正体は？」8/15

母「あ！雨が降ってきた？」

僕「見てもないのになんで分かるん？」

母「雨のにおいがする。」

僕「雨のにおいって？」

母「濡れたコンクリートのにおいみたいな」

僕「それどんなにおい？」

母「外に行ってにおって来たら？」

僕「あんまりいいにおいじゃないみたい。」

雨が降り出したときのにおいは、カビや排気ガスなどを含むホコリが雨と混ざって、アスファルトの熱によって、におい成分になります。

母「雨のにおいだけじゃなくて、土砂災害の予兆のにおいがあるよ。」

僕「へーそうなん。じゃあ、いつもと違うことに気づくのが大事なんだね。」

★雨が降る前に、雨のにおいがします。気付いてますか？雨の予想ができます。

５年　Ｂさん「雨のにおい」7/21

私「雨の日って不思議な匂いがするね。土のにおいかな？」

母「土みたいな独特の匂いがするね。どうしてだか考えたことがない。」

私「気になるから調べよっと。」

雨自身には匂いがありません。

雨が降っている時にアスファルトから漂ってくる匂い。カビや排ガスなどを含むほこりが、雨水に溶けて、アスファルトの熱で気体になったものです。

この匂いは“ペトリコール”と呼ばれています。

私「そうだったんだ。私、雨の匂い好きだな。」

母「母さんも、落ち着く匂いって感じで好きだよ。」

★ＡさんとＢさんの情報源は同じ？

　匂いの元は他にもあります。雷によって発生するオゾン。土の中の細菌がつくる　“ゲオスミン”があります。「大地の匂い」の意味です。

★「雨の匂いは好きですか？」の調査。（ウェザーニュース　2020.6　回答者8074人）

　好き36％、嫌い17％、どちらでもない44％。匂いを感じない３％ 。

３年「こん虫？こん虫でない？　　Insect?　Non-Insect？」9/27

１、Kahoot①こん虫でないものを見分ける。またはこん虫を見分ける。」（全10問）

 Select insect. Select non-insect.（10 questions in total）

＊正解は一番下にあります。

ア、「こん虫でないものを見分ける。」Select non-insect.

 イ、「こん虫を見分ける。」Select insect.

 ２、Kahoot②「こん虫の食べ方は？」How to eat? （10 questions in total）

〇吸う　suck 　カブトムシ・アブ

かじる　nibble　ミツカドコオロギ

かむ　chew　カミキリムシ

なめる　lick　ハエ（口が収納されています。）

“こん虫”の条件、「頭、胸、腹の３つに分かれている」を英訳する時のこと。

「腹＝Stomach」と出ます。「Stomachは“胃”なのに？」

タニア先生に質問しました。「Stomachです。」「それは“胃”ではないですか？」「そうです。うーんtorso。」

「“お腹がすいた”の“お腹”は胃のことかな。」と宮川先生。

なるほど。“お腹”は、日本もアメリカも“胃”を意味しています。

"腹 is Stomach? "　Ask Teacher Tania. "腹 is Stomach? " "Yes.･･･torso. "

" '腹 in I'm hungry' is probably Stomach," said Teacher Miyagawa.

ア　左▢クモ・右〇ダンゴムシ　

イ　左〇モンシロチョウの幼虫・右◇トンボの幼虫

６年「左２点・右１点　つり合いの条件③」9/26　1校時

１、つり合いの条件②の確認

２、５つ実験で結果を確かめて“つり合う条件③”の法則を見つける

３、共有ノートで法則を分かりやすく表現する

「どう書いたらいいのかな？？？」

「かけ算と（小さい声で）足し算です。」

　“分かった”と“にやっ”とした顔がたくさん。

４、提出された案を比較して、最適を“まとめ”に。

今回は６班案が選ばれました。

６年「いろいろなてこ」9/26　2校時

てこを使った道具を支点の位置で３つに分類（共有ノート）。

賢い道具を代表が実演（クギ抜き・ハサミ）

「Aでクギを抜きなさい。」

「うーん、うーん。だめです。」

「次はCでしなさい。」

支点ｰ力点が長い。

「うーん、抜けました! 」

★ハサミは先より奥の方が力が入ります。

４年「星座の動きは～動画・授業カード・アプリを使って答えを見つける～」9/21

１、月の光っている側は

①（共有ノート）班で答えを見つける。

②動画を何度も見て考える。

③最適な案を学級で選ぶ。

２、月の形の順番は

①（共有ノート）ペアで子カードを正しく並べる。

②動画、授業カードを見返えしてよい。

③ペア毎に答え合わせ。

３、星座の動き

①（共有ノート）ペアでまとめカードを完成。

②ステラリウムweb版を使って調べる。

③全体で答え合わせ。

４、感想

６年「法則を使って練習問題」

１、「前回のまとめを復習します。」

２、「問題の二つのパターンの説明をします。」

３、「ロイロテストで問題練習します。」「問題は10問。」

①ペアや班で協力して解きます。」

②実験器で答えを確かめます。１～８

③電卓を使ってもよい。（言い忘れ）

４、終わったらテストを提出

５、感想（共有ノート）を書く。

・パターン１「つり合う場所は？」誤答率は平均２％班で協力して、実験器で確かめたのに？

・パターン２「物体Aの重さは？」誤答率は平均20％。ペアや班で教えあいましょう。

＊「始め。」の数分後。「先生できました。」の反応。

　「速すぎるな？」

　「班の他の人は終わっていません。班で協力して実験器で確かめながらしましたか？」

　「していません。」

　「班で協力してしなさい。」

＊パターン１の問題を、実験器で見つけようとして

　「１じゃない？✗、６？✗、５？✗、２？✗、４？✗」

　「３？」

　「全部言ってるじゃないか！」

　３でつり合って「おーっ！」と声が上がります。

＊「先生、この問題（パターン２）に正解の選択肢がありません。」

　「答えはあります。求めるのはAの重さですよ。」

　「えっ？････あ、そうか！」

★　班全員が分かるように話　し合うことが大事です。

５年　Aさん「なぜ人間は笑う子がいたり笑わない子がいるの？」7/26

お笑い番組を見ていたら…

私「このテレビ面白いね。」

弟「笑うかも！あはははは、やっぱ笑っちゃった！」

母「人間って、なんで笑うんだろうね？」

私「理科レポートあるから、調べてみるね！」
　

笑うと体内に酸素が多く取り込まれ、脳の中でエンドルフィンが出てリラックスします。

同時に心臓・肺・筋肉が刺激されることで血圧が安定します。

よく笑うことで免疫が高まり、うつ病の防止になります。

＊体と心の病気になりにくくなる

弟「面白いことでも笑わない子がいるよ！しんどいのかと思ってた。」

私「確かに！どうして笑わないのかを調べて見るね！」

“笑わないことは病気”と思っている人もいます。

“笑わない人”には、“人付き合いや　感情を出すのが苦手”、“クールな自分を見せたい”、“面白さのツボが違う”などの理由があります。

“笑わない人”を理解すれば、上手な付き合い方もできるようになります。

私「よく笑う子とあまり笑わない子がいるのが分かったね！」

弟「笑わない人は病気ではないことが分かって安心したよ！」

母「笑うと血圧が安定することにびっくり！」

私「怒っているわけじゃないんだね！笑うか笑わないかは、人それぞれなんだね」

母「人それぞれ感性が違うから、面白いと思う事も違うし、笑える事も違うね。それが新しい考え方を知るきっかけになるね。

      それぞれが笑いたい時に笑えることが一番だね！」

笑うことは体にいいと言う事が分かりました。

何より誰かが笑っているのを見ると、こっちが楽しい気持ちになります。

私はこれからも、笑いたい時はよく笑うようにしようと思いました！